《從讀到寫》精華摘錄:10個孩子閱讀的幸福感來源 - 明閱文創

《從讀到寫》精華摘錄:10個孩子閱讀的幸福感來源

最近我重新翻閱了林怡辰老師的《從讀到寫》,這本書談了怡辰老師的個人成長經驗,及閱讀帶給她的力量;身為一個國小老師,如何在資源不足的偏鄉環境找尋資源,透過閱讀引起學習動機,及國小各階段的讀寫能力重點。然而我發現當初摺頁上的一段話,我覺得在帶孩子開始閱讀前是更為重要的,很想與你分享。

為什麼我們要閱讀? 閱讀人獨享的十個幸福

真正閱讀的人,懂得比閱讀更重要的價值。因此真正閱讀的人在帶領孩子閱讀時,
因為對閱讀有著熱愛及經驗,會如同《閱讀的十個幸福》裡說的,容許孩子有以下的權利:

1. 不讀書的權利。
2. 跳頁閱讀的權利。
3. 不讀完整本書的權利。
4. 一讀再讀權利。
5. 什麼都可讀的權利。
6. 浪漫幻想的權利。
7. 到處都可閱讀的權利。
8. 攀爬瀏覽書頁的權利。
9. 大聲朗讀的權利。
10.保持沉默的權利。

回想當自己是個閱讀者,也時常有以上十項的行為,忙的時候有好一陣子沒辦法閱讀、跳頁閱讀,有些書只讀了一部分,有些書卻一讀再讀。

當我們不再為了考試而讀書,我們想讀什麼就讀什麼,在書中盡情發揮想像,偶爾也隨時隨地到哪都可讀。這些是閱讀者的權利與喜悅。

幫助孩子體驗「閱讀的快樂」,允許孩子成為他自己

有些人問,小孩對沒興趣的書會直接把書蓋上,或是跑走該怎麼辦,
這些都是正常的,尤其越小的小孩專注力時間短,
三歲以下的小孩,能持續5-10分鐘就已經很棒了。

我的經驗是當小孩被別的事物吸引,顯示出不願意繼續閱讀的當下,
我會尊重他當下的意願,選擇別的時刻再繼續嘗試,
甚至當我發現小孩有情緒時,我會主動把書闔上,說那等你心情好一點我們再來讀。

或許我們過去的成長背景,很容易讓我們把「閱讀」跟「為了考試的讀書」畫上等號,
一定要讀完、要有始有終的念頭一直存在腦海中,也不自覺的會想這樣要求小孩。

但親愛的別忘了,閱讀這件事本身有著很單純的喜悅,
我們希望孩子喜歡閱讀,必需先幫助孩子體驗「閱讀的快樂」。
尤其在學齡前的這段時間,還未受到升學考試荼毒的時期,
讓我們放輕鬆,允許孩子有以上十項閱讀的權利,單純的享受閱讀,
這段孩子倚在懷中、或並肩一起親子共讀的時光,將會是未來成長路上很豐厚的養分。

「只有尊重孩子的選書自由,閱讀這件事才從此有了樂趣和興趣。」
—by 林怡辰《從讀到寫》

我相信凡事只要嚐過甜美的滋味,日後必定會再投入。
不只閱讀, 許多事情都是如此,
請試試看將以下空格替換成:運動、畫畫、彈琴、寫作…等。
一個從___中體驗過快樂的人,即使生活因為種種因素,
有一段時間沒有____,但當心理/時間/空間有餘裕時,必定會再____。

願我們都能幫助孩子體驗「閱讀的快樂」,允許孩子成為他自己!

你發現孩子在那些時刻嚐到閱讀的快樂了嗎? 歡迎與我分享!

>>延伸閱讀:我從閱讀教育經典書《從讀到寫》獲得的啟發

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